國立臺南大學教務處

一、國語文學系(文和實驗國小)

1. 時間

109年2月至109年11月

2. 實施成果

課程規劃包含閱讀與寫作兩類，閱讀與寫作是國小到大學都是教育提倡的重點，也是教育教學的重點項目。寫作課透過每週讓學生觀察不相同的事物，刺激學生的想法及思考 ，使學生除了專注在課堂上之外，更培養學生有自己的想法，而不被眼前的事物所框架住。上課利用小組討論的方式，讓學生之間能有想法上的交流，藉此將激發出不一樣的想法。

二、應用數學系(開元國小)

1. 時間

109年2月至109年11月

2.實施成果

(1)培養學生認識團隊生活，並能關懷團隊成員，尊重他人。

(2)若學生對於師生的相處模式有所誤差，會給予適當的教導。

(3)學生在團隊合作時有爭吵的時候，引導學生如何善的溝通並解決問題。

(4)讓程度高的學生能教導程度低的同學，使學生有教學的成就感及訓練如何表達的能力。

(5)透過桌遊教學，使學生在遊玩時可以建立對同學尊重包容的能力。

四、經營與管理學系(依仁國小)

1. 時間

109年3月至6月和109年9月至11月

2. 實施成果

以趣味方式將國、英、數融入課程。

(1)學童會在上課接到任務時嘗試分工，雖然會有爭執，但經過隊輔調和後能彼此發揮1+1>2的團隊能力。

(2)學童會專心聽課，思考並提出自己的見解，想藉此回饋大家彼此

(3)的付出，互動模式在每次上課都在建構新的層面。

五、教育學系(樹林國小、喜樹國小)

1.時間

109年暑假

2. 實施成果

(1)以豐富有趣的教學活動加強學生國語、數學、英語等基本學科能力，輔以閱讀、自然、社會和體育等內容，並加入有趣的烹飪、手作、體育、團康、音樂…等多元活動，豐富學生的暑假生活，為下一個學習階段做準備。

(2)品德教育融入日常生活和課程中，透過團隊合作的方式學習互相尊重和口語表達的禮節，遵守生活和課堂常規，成為有禮貌、有秩序的好學生。

(3)利用遊戲、實作和趣味實驗等方式，並結合學生日常生活經驗，幫助學生將抽象概念轉為具體化，改善學習成效，提升學習的信心。(4)師生一起營造正向支持的上課氛圍，鼓勵學生勇敢表達自己的想法，改善口語表達能力和台風，提升自信心。